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十年德馨,分秒育人——吕娜

时间:2016-06-21 13:45 点击:


 

    “十年德馨,分秒育人。”2013117日中午。吕娜老师在图书楼104接受了大学生记者团同学的采访。她以对事业的热爱诠释着这八个大字。

思考是一种习惯

    俗语:“师者,传道授业解惑也”。惑何来?思也。吕老师意味深长地说道:让学生在最短时间内达成的消化所传授的知识。怎么想、怎么做?则是引导学习思维的途径。同学们应该把课堂上所讲的知识转化为人生道路上的道理,多琢磨下为什么应该这样解答?这么做的意义是什么?与此同时,同学们收获的除学习分内的教学知识,还收获了另外一份人生的礼物。

    学生应该给我积极的反馈循循善诱,甘为孺子牛。十年如一日在讲台上“指点江山”,这个状态吕老师已习以为常。为了让学生更好的理解授课内容,吕老师不断的对自己进行自身调整,使自己与同学们交融的更加融洽。她微笑的举个例子:同样的方法教两个分院同样的知识,其中一个接受的很好,另一个效果却很一般。可是接受的很好、能够立即理解的东西往往很容易会被忽略,这样就会导致到最后的时候出现很多问题。因此,对待不同的学生,我需要采取不同的教学方式,提高教学效率,通过课堂同学与老师之间的沟通,以及根据学生完成作业的情况了解学生对知识的了解程度。以此来对自身进行调整、使自己的技能得以升华。

    理念应付诸于实践

    子非我,安知我不知鱼之乐。对于目前的教育教学体质。吕老师认为:“对于书本上的概念,应付诸于生活实际当中来。很多时候,我们接受了这个知识却不知道如何应用。例如:很多学生会问:为什么学数学?数学与计算机什么关系?计算机语言不仅仅需要数学知识的‘内容’,更需要数学知识的‘想法’。这个想法既是众多周知的——逻辑思维。正如现在所讲的‘矩阵’。编写一个程序,植入一种思想。把抽象的事物想为具体。进而把它变为一种道理。”由此可见,实践是检验真理的唯一方法。

   自己学“道理”是硬“道理”

  “我们可以把数学比作哲学,需要一点点探索,而非照搬过来。学一遍就可以、一蹴而就的知识是不精湛的。只有多想、多看、多练,积淀下来的精华才是自己的。”

    最后,吕老师说了这样语重心长的话:“带着爱教学,让学生感受到愛”。用爱浇灌的种子,成长的将是桃李满园。通过和吕娜老师的交流,我们可以懂得今后对待问题的态度,让学生们学到宝贵的知识是老师最衷心的期待。在此,向您致敬。带着爱育人的可爱老师。

采写:大学生记者团/编辑:新闻中心